小学数学毕业考试是合格性考试，应体现义务教育性质。依标据本是小学数学命题的指导思想即以《数学课程标准》为命题依据，以教育部审定通过的小学数学教材为命题范围，有效减轻学生负担，有效提升数学核心素养，有效提高数学教育质量，有效推进基础教育课程改革的进程。

　　考查要点

　　数与代数：主要考查数与数的运算、量与计量、代数初步知识。其中：在数与数的运算方面，主要考查计算三位数的加减法，三位数乘两位数乘法，三位数除以两位数的除法。四则运算以两步为主（含分数、小数混合运算），同时，加强数概念和算理的考查，恰当体现口算、估算的考查。量与计量，主要考查量的实际观念、估测和测量。在代数初步知识方面，主要考查式与方程、正、反比例及灵活运用知识解决实际问题的能力。

　　图形与几何：主要考查学生的空间观念。关注对图形特征、图形间联系及公式推导过程的考查。虽然教材中新增扇形，但扇形面积不列入考查范围（半圆和四分之一圆除外）。

　　统计与概率：主要对数据整理、填写统计图表和分析、解释简单统计表的考查。如：扇形统计图只要求看懂图的信息以及回答有关问题，不作绘制图形要求。

　　综合与实践：侧重以“解决问题”的方式考查，内容情节应尽可能联系学生的生活实际，一般解决问题的列式不超过三步，分数、百分数问题不超过两步。新教材中的“解决问题”三步曲应有所体现和侧重。

　　凸显“三个注重”

　　1.注重导向作用。即对基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验以及发现、提出、分析、解决问题能力的考查，体现毕业考是基础性和合格性考试的性质，发挥毕业考试对小学阶段数学教学正确导向作用。

　　2.注重联系生活。试题情境、内容应贴近学生生活实际，彰显厦门地域元素，让学生感受生活与数学的紧密联系，增强学好数学的信心。杜绝出现繁、难、陈、怪、偏等题目。

　　3.注重适度开放。试题应适当编制部分开放题型，加强对数学思维能力的评价，鼓智能学生独立思考，培养创新意识，避免强化机械记忆。