其实很多家长早就关注到了中小学衔接问题，当前中小学衔接也的确存在问题。很多家长会看到这样的状况：小学毕业升学成绩很好，而刚进入初中的摸底水平测试中，英语不及格的人数会超过半数，考试成绩也参差不齐，不敢相信小学的教学质量会是如此地经不起考验。到底是什么原因呢？

　　学生年龄差异与环境发生了变化。小学教师多是循循善诱地耐心地告诉学生该如何做，怎么做，以表扬的方式居多且很少批评学生。特别是升中学后随着年龄的增长，自我意识的增强，学生不再喜欢老师的唠叨，对老师的批评不能认可，产生逆反心理。加之青春期一些生理上的变化是他们从未遇到过的；环境上，新的学校、老师、同学，也会有不适应感；情绪上，表现为从性格活泼到突然沉默寡言。小学生学习的自主性和独立性的不够，难以适应初中课程学习的需要。

　　中小学教学方式的不同。大多数中学教师认为，部分小学生不适应初中学习方式，学习方法不正确。小学学科少，反复练习，重复训练为主，有时是老师哄着完成作业，方式方法相对单一。而初中学科多，内容信息广、容量大，更多的要靠主动自觉来学习，灵活运用多样的方式方法。由于教师要讲解的知识点多，有些内容只能靠学生自习理解，不可能像小学那样知识点较少，可以手把手地一一讲解。

　　中小学课程内容的不衔接。小学的课程内容较少，课程内容要求的掌握程度较低，书面作业大多为抄写的内容缺乏独立动脑思考才能解决的问题。而到了初中，课程内容多，教学进度快，学习难度增大，学习时间延长，运用知识解决问题成为学习的基本能力，学生在书中根本找不到现成的答案，不会动脑或懒于动脑的学生，很难完成作业，造成两极分化。

　　小学到初中，这个节点对于孩子的学习跟受教育是一个非常关键的时期。为了把握好孩子的成长方向，给家长两点建议。

　　家长要学会与孩子沟通。从小学到初中孩子的心理和生理在不断地发生着变化，随着青春期的临近，孩子的叛逆性也愈发强烈。此时，家长首先不要着急，要有耐心，要学会用表扬的话语来表达批评之意。这个年龄段的孩子不宜强迫施压，更不能放任不管。空余时间家长应该花时间陪孩子，可以从孩子的态度看到孩子的心理状态。

　　要密切关注孩子的学习。由于课业加重，家庭作业增多，孩子玩耍的时间也会减少。这时候更需要家长的辅助与督促。孩子突然面临学习量的加大肯定会不适应。这时候我们应该花一些心思，帮助孩子学习。孩子不会的我们要教他，让孩子们感受到我们的关心我们是真的在乎他们，不能单单是讲完大道理后就不管了。孩子需要一个适应过程，培养孩子独立思考独立学习的能力也不是一蹴而就的。