1.听比读容易的多

　　孩子在语言敏感期的时候，耳朵极其灵敏，他们对语言中声音对应的物体和动作的名称接受非常快。平时任何时候都可以接受听的信息。而读，必须坐下来，有一整段时间，静下心来才能读。对小孩子来说，除了亲子共读，让孩子一上来就独立拼读，难度太大。孩子兴趣也不会高。

　　2.在一定的时间里，听接受的信息比通过自己读量大的多

　　这里指的是学英语初期，孩子通过亲子共读听来的故事，通过看动画听来的句子，通过做游戏听到的命令，通过儿歌歌曲听来童谣等信息量可以很大。而读呢，孩子上来学phonics就很枯燥，然后读分级读物，一天能读几本?拼读出来不知道什么意思，还得一个字一个字的讲，记，反复读。。。。。。这样的话，一年可以读几本，孩子的兴趣很快就被磨没了。这和我们当初学英语有什么两样呢，除了过去是学国际音标，现在学phonics.本质没有任何变化。但是通过听的孩子，小学初中就可以听到这个水平了。

　　3.听说先行的孩子，听力能力没得说，有环境的话，说的能力也可以很快激发出来

　　然后转入读，听时积累的听力词汇可以全部转成阅读词汇。也就是说，听说读的能力都能在短期(小学阶段)得到很好的发展。而阅读先行的这条路，训练的是读的能力，不说入门对孩子来说有相当的难度，训练成功的话，还只是读这一项能力而已，听和说还必须从头训练。也就是说出来的是哑巴英语。所以，这条路不是说走不通，而是经过证明是一条艰辛的弯路。就算走，也必须把听说一路补上，才不至于走回头路。