课内古诗文的考查大家一定要重视起来，因为中考对于课内古诗文是必定要考的。大家学过的知识，就尽量不要在这块丢分，这对大家的中考来说也是很送分的一道题。中考对课内古诗文的考查分值32分，约占全卷总分的26.7%，其中古诗文默写占了16分之多。

　　一、中考对课内古诗文的考查分值32分，约占全卷总分的26.7%，其中古诗文默写占了16分之多。中考试卷所涉及到的古诗文篇目，全都是要求背默的篇目，“阅读”题型也不提供原文，这更加体现了最基本的学习方法“背诵”的重要性。

　　题型：默写(语境默写和理解性默写)、解释词语、翻译语句、简答问题。

　　学习要求 ：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容;注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

　　二、大家需要关注的答题点

　　1.“解释加点字”主要的考点是：通假字、词类活用、一词多义、古今异义，而且这四种情况的字词都是在古诗文中常见的，基本上具有普遍性。

　　3.“翻译句子”主要是文言文重点语句内容的理解(省略、倒装等)，主要考查学生对关键词句的理解，而且都是简单的句式，得分点基本两个，易于评判分数。

　　4.“简答题”的选材主要是一诗两文。诗歌命题点多在内容、写法、炼字上;文言文多以“读懂课文内容、理解作者的思想情感、理解文章的艺术手法和写作意图”等为重点。

　　三、老师需要思考的几点

　　1.文言文的语言距离学生比较久远，课堂上需要采用多种教学方法，适量适时补充与文本和作家有关的教学资源，利用学生的好奇心和求知欲调动学生对古诗文的学习兴趣，激发学生的学习热情。

　　2.注重积累总结，在语言文字之间建立联系，以旧知新。对语言文字进行新旧勾连解读，举一反三、触类旁通，使学生头脑中形成清晰的知识网络，对文本的重要字词语句了然于心。

　　3.重视自主感悟，引导学生反复吟咏，在诵读中多加品味，在探究中感悟深意和美。只有在反复诵读中咀英嚼华，细细品读，才能进入作品世界，在感受、体验和想象中得到熏陶，提升阅读能力。

　　4.回归文本，把握价值。要把握文章的思想内容和艺术特色。引导学生与文本产生共鸣，能把握作者在文中表达的思想感情，了解作者和写作背景，能知人论世，还原历史以及文化情境，激活作者储存在语言符号中的思想感情。

　　5.“文”与“言”的学习要并重，加强字、词、句、文的理解时，还要从文本中学习文章的构思和表达的技巧。

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