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　　去年的高考改变中，提及到的英语是变化最大的，所以今年的高考中的英语试卷也是备受瞩目的。今年的高考英语有何特点?带给我们什么启示?2016年的复习将走向何方?现就2015年高考英语全国卷1和2进行分析和点评，据此探究其命题规律、趋向和特点以餐读者。

　　2015年高考英语全国卷1：

　　1.总体评价：2015年全国I卷为一套难易适中的好题。可概括为四句话：平稳创新引领课改;梯度适当区分合理;注重能力体现探究;贴近生活注重交际。具有特点如下：(1)试题难易泾渭分明;(2)题型多样全面，活而不难;(3)充分体现测试功能和教育功能;(4)全卷坚持“稳中求变，变中求新”的命题原则，体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向;(5)试题的命制彰显“四化”特征，即：试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化;(6)在试题设计上注意引导学生关注人类发展的重大问题。看题时间少、做题时间少、想题时间多——考查思维能力;入门宽，路子多，深入难;大开口，小出口，层层设卡，题题把关;贴近生活，背景公平，控制难度。

　　2.整体解读：彰显“四化”特征，即：试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化

　　英语试卷中的变化：

　　1.继2014年之后，今年仍然在传统的全国I卷的基础上进行了部分题型的调整——去掉了沿用了数十年的“单项填空”，改用“语法填空”，全面宣告“单项填空”时代结束。

　　2.体现了新课标提出的“适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题”的要求——对考生考查由“单句”层次过渡到了“语篇”层次。

　　3.今年试题题型顺序同2014年：听力、阅读理解+语言知识的运用(完形填空+语法填空)+写作能力(短文改错+书面表达)。这一态势表明“听力领先，阅读突出，侧重运用，先‘客’(观)后‘主’(观)”特色。

　　4.语言材料语境真实，语言地道，素材与现实生活息息相关，时代感强，符合学生的认知水平和生活实际，融知识性、教育性和趣味性于一体。试题覆盖面广，又重点突出。

　　5.今年的语法填空题和全国II卷一样均为7个所给提示词，3个语境内容非提示词。不同于2014年样题10个空白处6个语境内容，4个所给词。

　　6.2015年《考试说明》介绍阅读理解部分有可能会考查对词组或短语在上下文的词语猜测，但今年的试题还是只是考查了contributions在上下文的指代。

　　7、语法填空是今年的一大特色，介绍中国著名景点——阳朔。所考查点实词为主，兼顾虚词。词法、句法并重，突出词汇基本运用，尤其是动词的时态和非谓语动词的考查。

　　8、2015年的短文改错是一篇与时俱进的创新题，涉及到环保话题，为当前的热点话题。将创新题放置在特定的短文改错环境中使主题和英语题型相得益彰，水乳相融。

　　2015年高考英语全国卷2：

　　1.总体评价：2015年全国II卷均为一套难易适中。具体特点如下：突出双基;突出语境，淡化语法;注重运用，贴近生活;语境真实，语言地道。客观题比重降低，增加主观题分值。纵观今年高考试题，在题目设置上确保去年大格局基础上适度做些微调，其目的在于主流上确保稳步发展的总体趋势，但也需要有创新提高予以辅助支撑。总之，2015年的全国II卷高考进一步体现了“稳中求变，变中求新”的命题指导思想。即：真、稳是主基调;变是微调;新是体现课改特色,体现素质教育特色。

　　2.整体解读：赋予广阔的思维空间——东方时空、焦点访谈

　　英语试卷中的变化：

　　1.体现“稳中有变，变中求新”的指导思想，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是在篇章整体理解的基础上，获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

　　2.全卷突出双基，难度适中，落实了课改精神，一改之前高考过度讲解语法知识和词汇用法的教学现状，有利于高效转向语言运用型教学。

　　3.客观题的减少，主观题的合理回归，代表着未来一段时间命题改革的态势，更体现了对考生英语语言表达的高要求。

　　4、今年的完形填空题涉及到一些词语辨析，如52,60题。动词短语辨析是学生的老大难，对于短语的意思需要清楚还要能根据上下文的语境正确使用。这两题考生容易出错。此外，语法填空的70题也是考生容易出错的试题。短文改错的句子…he turned around and found where his parents were missing.考生不易正确改错。

　　5、今年的完形填空题围绕着学习这一主题进行叙述，学习无处不在，不仅在学校，从朋友中，从老师中学到知识。这类夹叙夹议文章与时俱进，符合习近平总书记倡导全民学习的大方向。

　　6.2015年《考试说明》介绍阅读理解部分有可能会考查对词组或短语在上下文的词语猜测，今年的阅读理解第22题则考查了signed off在上下文的理解。

　　7.2015年的书面表达为创新题。一改以往给出提示，为半开放式的写作，凸显其灵活性和实用性和交际性。考生需要学以致用，表达多样。话题围绕着陪老人们过重阳节这一主题，体现尊老爱幼，传承文化等中华民族传统美德。真正体现课改特色,体现素质教育特色。立足基础、注重能力、体现知识和人文素养等方面保持常态。