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　　“小孩子可不可以惩罚”的问题，是不是太不合时宜?近些年来，一种称做“赏识教育”思潮，通过各种传媒广泛传播，给家长思想上造成了很大的混乱。孩子不管是做了什么，做得怎么样，都说“你真行”，“你真棒”，给孩子叫好，为孩子鼓掌。这不是教育，是典型的“哄”的伎俩，不可能教育好孩子。

　　对孩子必要的时候还是需要实施惩罚，但是要特别谨慎小心。

　　一是不可滥用，使用过多，不到万不得已时，一般不要轻易使用。

　　二是要公正合理，恰如其分，要根据孩子所犯错误的性质、情节轻重以及态度确定惩罚的方式，最好让孩子心悦诚服地接受。“罚不当罪”，过轻，起不到积极作用;过重，会伤害孩子的身心健康，或引起逆反心理。

　　三是惩罚要看孩子的个性特征、性别特征、情绪反应，要让孩子在心理上承受得了，不产生负作用。

　　美国著名作家马克.吐温管教孩子很严格。一次，他八岁的大女儿苏西在农场度假时打了妹妹。按照规，必须给予适当处罚。一家人根据苏西的错误，提出了几种处罚方法，其中之一就是剥夺坐干草车的机会，这是苏西最不愿意接受的惩罚方式。从那以后，苏西和其他孩子再也没有发生过随意打人的事。

　　经常有家长问，小孩子可不可打?一般情况下不要打，怕伤着孩子。但在特殊情况下也未尝不可。

　　比如，两三岁的孩子，不知道深浅、利害、安危，看到新奇的东西就想摸一摸，动一动，玩一玩。看见家里的电器插座，他也好奇地要摸一摸。对小孩子的这种危险行为，你说怎么进行管教呢?你给他讲道理，说：“这个东西不能摸，一摸就电死了。”什么叫“死”?孩子可能会天真地问：“死好玩吗?”对不懂事的孩子来说，那不是“对牛弹琴”吗?他根本不可能懂。说不管他，放任自流，任其为所欲为，真的让他体验一下“自然后果”的惩罚，那行吗?

　　管教这么小的孩子，唯一行之有效的管教方法，就是在他要伸手摸电器插座的时侯，厉声厉色地训斥。如还是不听话，就要狠狠地打他的手，甚至要把他给打哭了，重重地给他以刺激。这样，有一两次，就会在孩子的头脑中形成“摸那东西--手疼痛”这样的条件反射，以后他再也不会伸手去摸“那东西”了。

　　像这种“狠狠地打”，也不能说是“体罚”，而是一种特殊情况下的严厉“警示”，唯一正确的有效的教育方法。

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