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　　导读：距离高考时间越短，就会越感觉自己没有复习好的内容还很多，就越不知道自己该如何复习了，这是很多考生都会产生的想法。俗话还说“临阵磨枪，不亮也光”呢，最后的时间不是让考生来抱怨的，而是用来最后一搏的。在有限的复习时间里，已经不能把所有高考数学内容复习全面，那么考生们就要学习取舍了。

　　抓大放小辩证舍得

　　随着高考时间的临近，考生会觉得该读的书只读了一点点，该做的题也只做了一点点，该落实考点没有落实，该记没有记，怎么办?要学会抓大放小，懂得“舍”与“得”，常见题型及通用通法要抓住，把题主要部分落实到位，放弃一些严谨，技巧性的环节，得大头分，失小头分;还有些考点和内容无法掌握，只有选择放弃。

　　临阵磨枪

　　俗话说“临阵磨枪，不亮也光”，其实，只要把枪磨在适当的切入点，会既光又亮。多数考生须花点时间整理已经做过的试题，注意易错的问题，常考题型须作专项整理;基础较好的考生要注意提高运算能力和数学的思想方法渗透。那么有哪些数学思想方法呢?

　　第一是第一性的思想。任何事物的同一性质都有不同的体现形式，如解析几何中，几何性质是第一性的，近几年高考试题突出体现了解析几何的几何性质。

　　第二是整体与局部思想。在研究函数图象、方程、不等式问题时，要明确函数图象是整体，而方程仅是函数图象在x轴上的局部问题，不等式也仅是函数图象在x轴上下方的局部问题。因此，需要用对函数图象的研究来解决方程和不等式问题。

　　第三是模型思想和定势研究，空间几何中长方体模型思想，长方体的外接球的定势研究，常考抽象函数的对称性、奇偶性、周期性的正余弦函数的模型研究，夸克函数、双曲线函数、半圆锥曲线函数、三次多项式函数的模型与定势研究。

　　第四倡导数学批判性思想，重新审视解题定势，在现代教育体制下，大量的定势训练，抑制了考生深藏骨子里的创新基因，审视一些解题定势，发现有些定势非常弱智确占有绝对的气场，如涉及到圆锥曲线的弦长问题，求x1，x2差的绝对值计算，在根式下由两根和的平方减去两根积的4倍，在根号进行复杂的运算，增大了考生的难度和易错度，事实上只须用求根公式就直接得到简捷的运算结果。

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